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五三班和五四班是全校公认的足球踢得最好的两个班。但这两支“班球队”却从来就没比试过。星期天，五三班的“必胜队”和五四班的“英雄队”队长约好了，下午在体育馆比赛。
时间一分一秒地流走了，两个班都在紧张的准备着。不知不觉就到了下午，两支“强队”准时在体育馆见面了。
这两支足球队队长采用掷币的形式来确定哪队先发球。结果五三班“必胜队”赢了。
激烈的足球比赛开始了，‘必胜队“发球员小飞一下子把球踢给了前锋小刚，小刚灵巧地带球躲过了许多“拦球员”，飞也似地冲到了“英雄队”球门前，他前身倾斜，右脚向后抬起（这样踢球时力度大），像一架小飞机一样。“英雄队”的小*见了，流星似地闪到了小刚身前，斜着身子来了一个大铲球，可是太晚了，小刚已经把球踢了出去。“英雄队”的守门员大胖子小明也不甘示弱：“想从我这进球，没那么容易”。说时迟那时快，只见他跨了一个马步，双手高举过头顶，这可是他的头门绝招“大鹏展翅”，紧接着，他又来了一个“饿虎扑食”。（不知有多少快要进的球都被他这两招给扑了出去）。没想到小刚踢出的球却像长着眼睛一样，避开了小明的防线，从小明的双脚之间飞了过去，比分变为了1：0。五三班来了个开门红。五三班的啦啦队员个个欢呼雀跃，五三班的足球运动员们也激动地拥抱在一起。
下半场，五四班不断地反扑。场下不时爆发出一阵阵喝彩声。没想到又是小刚，在接过队友传来的球后，，像一匹脱缰的野马，在小飞地掩护下来了一个远射，球又进了。
今天是星期二，我们正在上体育课，因为我们表现好，所以老师决定让我们踢一场足球比赛，大家都一蹦三尺高。
开始分组了，周钦宇，孙书宇，俞俊伟和我一组，比赛另一方由朱晓斌，夏一斌，须铂然和我们班的“长跑冠*”张程为一组。由于我们人数少只能4人VS4人了，我方决定俞俊伟当守门员，对方由须铂然当守门员。随着老师的一声哨响，比赛真正开始了，俞俊伟发球，我们两方队员争抢着球，这时张程突然向我方球门方向跑去，夏一斌一脚把球踢向张程，张程见球就在脚边，便使出九牛二虎之力一脚射进了球门。这么一来我们有点丧失信心了，后来对方队员配合得越来越默契，竟然一连灌了我们3个球，现在场上的比分是4：0，眼看我们要败了，可我岂能就此服输，凭着自己的球技，从张程脚上夺过球，然后随即把球传给我了我们的“希望之星”——孙书宇。孙书宇见我方队员对他如此信任，心中的“小宇宙”瞬间就爆发了，只见他左突右晃，冲过对方队员几个防线闯入禁区，守门员想拦球却无奈手臂不够长，眼巴巴地看着球滚进了球门，我们高兴地都跳了起来，互相拥抱着，互相鼓励着。然后我们一鼓作气，一连进了4个球，须铂然有点待不住了，他用了吃奶的力气踢球，想把球直接踢进我方球门，可偷鸡不成蚀把米，那球撞在我的脚上*了回去，须铂然顿时面红耳赤，不知如何是好。“叮铃铃，叮铃铃……”这时下课的铃声响了，最后我们仍旧是赢了，大家都很高兴，欢呼声，叫喊声响彻*场上空。
这次比赛让我明白了一个道理：即使处于劣势，也不能丧失勇气，不到最后决不能放弃。
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？
有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的线）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。
小女孩不知道怎么来重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。
教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这其实就是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中要使用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。
之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。
如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最严重的问题就是——不知该写什么。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。
现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告诉孩子很多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略，甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时，假如没有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。失去“大技”，就会连“小技”也难以获得。尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢？
文以载道，文章能反映一个人的思想境界和品德情*，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。
“叮铃铃——叮铃铃！”这是放学的铃声。忽然，一群孩子一窝蜂似地从教室里拥出来。男孩们背着书包，高喊着：“踢球楼！踢球楼！”
他们很快找到一片空旷的地方，把书包扔在两边做球门，开始分配队员。也不知是事先商量好了，还是对踢球很有经验，双方队员立刻排好了队形，虎视耽耽地望着对方。尤其是在球门*的守门员，更是严阵以待，胸有成竹地望着对方。而守门员后边的那个后补守员却不怎么高兴，好像是因自己有可能当不上守门员吧。两对就这样对峙着。球场旁有一排长椅，上面坐着来观战的人，大多是女孩，还有三个不够年龄的小弟弟和一位叔叔。观战的孩子们脸上写满了焦急，那位叔叔却饶有兴趣的看着这群真在踢球的男孩子们，仿佛在回忆自己小时候踢球的样子。
终于，球赛开始了。前锋们立刻开始抢球、传球，中锋们也不闲着，他们在想着如何把球踢进球门里去。后卫什么也不想，他们只想着怎么挡住危及球门的球。而守门员只想着守好门。
前锋们还在努力抢球。也不知是谁一脚把球踢到对方的中锋那儿。那中锋见到求朝自己飞来，稳稳地接住使劲朝对方球门踢去。只见那球越过对方的前锋，又越过中锋，再越过后卫，直朝守门员扑来。守门员猛地一扑，可是却慢了一点，球进网了。进球的一队得了一分！
每个星期四上午第四节课是令我们喜欢却又觉得乏味无趣的体育课。然而那一天的体育课却显得是那么的与众不同，这是怎么回事呢？如果你想知道*，那就请继续往下看吧。
那天上午第三节课下课，我们列队来到*场，准备千篇一律地跑步、做*，谁知老师宣布了一个振奋人心的消息——想踢球的男生与初一二班比赛踢足球，其他人自由活动。我们听了这一条消息，都认为自身的耳朵出了毛病，个个跟丈二和尚似的摸不着头脑，等老师把这一条消息又说了一遍后，才反应过来。之后，班里同学就乐翻了天，个个喜出望外，欢呼雀跃。男生乐的是可以一展雄风，女生乐的是能自由活动。
比赛双方人数悬殊很大，我方21人，对方只有13人。不过他们年龄大一些，也算是公平竞争。球赛开始了，我方发球，我们班的前锋个个象猛虎下山一般冲向对方，而对方毫不示弱，拼命拦截。啊！宋思凡射门了！唉，可惜力度不够，角度也不对，被对方门将扑下了球，然后猛地一脚，球飞到了对方中锋脚前，正要传给他们的前锋，我方的李锦豪用出绝技——“夺球剪*脚”拦下了球，传给了我们的“班脚”丁轲沣，只见丁轲沣左闪右避，风一般地到了对方球门前，一记“凌空抽射”，球进了！*场上响起了一片喝彩声，我方暂时以1：0领先。之后，比赛越来越激烈，双方球员都尽了自己最大的努力，比技术、比毅力、比团队的合作，最终我方以3：1获得了胜利。
精彩的球赛结束了，我为我们的胜利而喝彩，更为我们这个有战斗力的团队而喝彩！
终于，到了期待已久的足球赛啦！身边的同学都按捺不住自己兴奋的心情，当然了，我也不例外。
下午的体育课，二班对战一班的比赛开始了！我们班的男生都像蓄势待发的小鸟一样，都努力的表现出自己最好的一面。“七年一，加油！七年一，加油！”一阵口号声响起，比赛也开始了！只见足球飞速运转起来，落到李一鸣脚边，他抬起右脚，稍用些力，球在空中飞舞。我们得知事情并没那么顺利——球要出界了！这时，田丰源的身影出现了，他干净利索的把球截住了，我们兴奋的喊：“田丰源，帅！”他进了我们班第一个球。
交换场地过后，我们班的女将——小巴同学。她上场了，起初有的同学还再嘲笑人家，说她不会踢！我心里暗暗说：“不要瞧不起别人，不试，你怎么知道人家不行呢！”咱继续说球赛，我们的眼球落在了一马当先的李一鸣身上，虽没进球，但也为进球做了很大贡献！他把球踢得还是那么高，好像是想直接踢到球门里，我知道那并不是特别容易，果不其然！球被对方的守门员一下子抱住了，这时候足球员们显得有些沮丧，我们那最善良最美丽最可爱的小魏老师派上了用场，她很大声的领着我们喊口号，不让他们沮丧，听到口号的足球队员们像打了鸡血似的，都拼命的去抢球！球被迟圣翊抢到了，只见他奋力一踢，球进了，球进了！我们高兴的跳起来！并喊着迟圣翊帅！
场上僵持了几分钟，双方都没进球，比赛也接近尾声了，我们以两分优势赢得二班！
3月26日，在和煦的春日下，2015柯桥区第四届小学生校园足球联赛在柯桥小学开战。
柯桥小学的笼式足球场，校内足球场内，四支球队同时开战，场面异常激烈。我们观看了柯桥小甲队对战平水小学队。
比赛开始，球被柯小甲对6号队长抢到，然后对方队员都一窝蜂的围了上来，可他没有就此罢休，他飞奔似的把球踢给自己队的4号，只见4号从右路突破，闪过一个又一个平水队的防守队员，突破了三道防线，这时我们高喊起：“柯小加油！柯小加油！”现在比赛越来越激烈了，只见4号一个急停，将球传向10号同伴，10号一个“飞鱼冲顶”，“球进了！”在场的观众齐声欢呼起来。
平水队的守门员将球抛出，被他们队的一名队员抢到，但他的球技好像没那么熟练，速度也稍微慢了些，所以在他将球刚带过中场时，就被柯小甲队的6号队长用铲球抢走了，平水的队员气急败坏，他们蜂拥而上，把6号围了个水泄不通，队长就是队长显得很镇定，只见他先将球颠起，又踢了出去，球不偏不理传到了5号队员所在的位置，5号队员带球过人，一个大脚传球，把球传给了离平水队不远处的4号，只见球还在半空时，4号来了个“倒挂金钩”把球射进了球门里。进了两球的柯小队，更自信了。以10：0的成绩，拿下了上半场比赛。
下半场柯小虽然先输了一球，但队员们没有气馁，最终以11：1的成绩，结束了下半场。柯小队获得了整场胜利。
加油！加油！“足球场上爆发出一阵阵热烈的呐喊声。原来是五年级的足球决赛开始了。
同学们坐在场外紧张地看着足球运动员们，好象此刻是他们在比赛。”嘟——“，一声哨响，比赛开始了。一位前锋抬脚开球，球在他们脚下迅速翻滚、旋转，推进到了对方球门口。我方的一位前锋一抬脚，把球稳稳地传给了我班最厉害的一位足球运动员。他一接到球立刻往对方球门推进。不了解是否是想瞄准一点，还是怎么了，在离球门远一点的地方，他停止了进攻的脚步。可能是在做临门踢的准备吧。只见他迅速抬起右脚正要大力踢球，对方后卫队员立刻阻止了他，传给了自己队员的前锋。对方的前锋也不甘示弱，把球传给了另一位前锋，那位前锋带着球以迅雷不及掩耳之势逼向我方球门。我方啦啦队员们的心都提到嗓子眼儿，大喊：”五四班，加油！“可是，好象不管用，尽管我方球员拼命防住，可为时已晚。”进了！“对方的啦啦队员们一阵高呼，紧紧地拥抱在一起。
我方啦啦队员们沮丧极了，看到球进门的一瞬间，我们几乎是大叫了起来，有的气得直跺脚，有的连连叹气。
比赛进行到了下半场，我们班球员不负众望，终于进得一球了。结果是一比一，所以加赛一轮：点球。啦啦队员们更是齐声高喊：”五四班，加油！五四班，加油！“声音震耳欲聋，响彻球场。
球员们更加紧张，因为这关系着我们的输蠃。我方先派出一位比较厉害的队员来点球。只见他大力开球，”砰“的一声，球象离弦的箭一样射了出去。这个充满力量的球在空中划出一条优美的弧线却擦着球框落向场外。我班啦啦队员异口同声地发出一阵叹息。最终我们班还是输了。
暑假里，爸爸和妈妈带我去济南奥体中心观看了一场别开生面的足球比赛。晚上7：30球赛开始，我们早早地来到体育场。从外面看去，体育场像一个巨大的椭圆形鸡蛋。进入场馆，热情的球迷犹如橘红*的海洋，场面十分壮观。(*作文网原创投稿)在球迷们的热切期盼中，比赛终于开始了，只听一声哨响，双方队员一个个生龙活虎，摆开阵势展开了对攻。山东鲁能队队员率先抢到球正要发动进攻，大家也正要欢呼，但是却被江苏苏宁队队员断球了。场馆里响起一片叹息，就在这一瞬间，苏宁队突破了鲁能队的防守，攻进了一球。但是鲁能队的球迷依然没放弃，仍在为鲁能队高声助威。鲁能队队员似乎受到了鼓舞，信心倍增，只见蒙蒂略灵活的带球突破，以迅雷不及掩耳之势把球踢进了对方的球门。球迷们兴奋不已，加油和呐喊声更响了。此时，双方比赛十更激烈，苏宁队队员拼命阻挡，但气势大增的鲁能队在队员的默契的配合下，很快又攻进了一球，这下全场沸腾了，全体球迷高唱起鲁能队队歌，体育场里成了欢乐的海洋。此后，双方你来我往，互有攻防，但谁也没能再改写比分。最终，我们鲁能队以2比1结束了这场足球赛，但我激动的心却久久不能平息……山东省济宁乔羽小学2014级1班卜凡奕指导教师：陈美玲
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